北京好苗苗教育咨询有限公司参与高等职业教育 人才培养年度报告（2023）

北京好苗苗教育咨询有限公司参与高等职业教育

人才培养年度报告（2023）

扬州中瑞酒店职业学院

2023年12月

一、企业概况

（一）企业介绍

北京好苗苗教育咨询有限公司成立于2016年， 秉承“用心引领教育 让爱陪伴成长”的教育理念和服务宗旨，联合全国学前教育专业院校及相关职业院校，从在校期间浸入式渗透素质教育、职业教育，致力于全面打造产学研一体的校企合作综合服务平台，培养面向企业和社会需要的落地性人才。

     2016年至今，好苗苗教育已经服务全国各职业院校上万名学生的实习就业“岗前培训”和“就业指导”培训，并生成整套针对院校学生实习和就业之前的“职业心态”、“心理建设”、“职业素养”等系列课程。在学生实习期间，好苗苗教育将持续进行为期一年的跟踪式就业指导，通过线上线下相结合的方式，对学生的工作实践和身心健康给予双向提升和帮助。同时，好苗苗教育与京津冀近千家幼儿园和教育集团、全国各专业领域知名企业，均建立“人才共建”深度合作，可永久性为学生职业生涯发展提供更广阔的就业空间和平台。

（二）企业规模及影响力

1、企业的规模

北京好苗苗教育自成立以来，一直立足于实体经营和深耕，同时致力于教育领域的钻研和各项教育成果的推陈出新并深受行业青睐和赞誉，目前好苗苗教育全资经营的实体幼儿园共六家，其中三家国际高端园，三家普惠性幼儿园，一家师资培训中心，托育园3家，早教中心机构2家，以好苗苗教育投资经营的企业超过50家，累计吸纳学生实习就业的人数达3000人左右。

2、企业的影响力

   北京好苗苗教育自2016年成立以来，曾多次受聘于北京市教委课题研究及专项培训指导，和北京市海淀区、朝阳区、丰台区、大兴区及平谷区教委多次开展深度合作，共建学前教育人才培养师资库。好苗苗教育线上线下系列培训课程体系更是服务于全国各地学前教育行业、企业管理、家庭教育等多行业多领域培训需求。

好苗苗教育与全国各地多家高等职业院校共建校企合作、产教融合，旗下琦果教育集团（原淘李教育）2019年被成功纳入北京四板市场企业登录名单，旗下新星托育服务有限公司与河北省高等职业院校共建河北省早期教育职业教育集团、河北省托育职业教育集团，旗下北京楷妍幼儿园、北京豆苗苗早教机构中心于2023年再次受聘于京津冀学前教育联盟理事单位。

图1 北京市幼儿园园长骨干教师培训

图2 北京市海淀区幼儿园园长骨干教师培训

图3 河北省早期教育专项高质量发展研讨会苗苗老师与学前教育行业泰斗霍力岩教授合影

图4 河北省托育职业教育集团成立预备会

图6 旗下北京楷妍幼儿园、北京豆苗苗早教机构中心

于2023年受聘于京津冀学前教育联盟理事单位

一、企业参与办学整体情况

（一）企业讲师团应邀来校授课

好苗苗教育在和各高等院校进行校企合作期间，承担学校第二课堂课程上千节，第一课堂课程近百节，通过线上线下多种方式全面参与到学校的理论和实践授课中，且所有授课教师均具备行业理论和实践结合的专业水准，如担任学校蒙台梭利教育的任课老师，都是获得国际蒙台梭利AMS师资认证的，在给学生授课时，给到学生的都是很直观的沉浸式体验学习。在学校举行的专家讲坛和系列专题讲座多达十余场，比如“争做幼教先锋”、“师德师风”、“多样化游戏教学的探索与研究”等等，这种理论结合实践的互助式老带新的学习交流模式，无论是对在校的学生，还是对授课的专家讲师，都是互相助益。

图7 学校二课堂教学现场

图8 学校专家讲坛系列专题讲座

（一）提供专业教师实践调研

为合作院校全方位共建校外科研实践基地，主要包括各级各类幼儿园和早期教育机构，能为师生现场教学以及学生的见习、实习提供平台，让学生在真实的工作岗位感受早期教育工作的特点和职场氛围。各个科研实践基地管理规范，拥有经验丰富的专业人员，能对学生的实习等活动进行充分的专业指导的同时，同时满足校方专业教师实践调研、产教一体化的综合交流平台。

图9 学校教师实地考察调研

图10 学校教师走访学前教育实践基地

一、企业资源投入

（一）建立行业多领域、多维度专业实践基地

立足行业发展特点和市场需求，目前建立了一批以先进理念为指导，以师生专业发展为基点、从数量和质量上均能满足教学和实践需要的较为稳定的早期教育专业科研实践基地。实习基地主要位于京津冀地区，包括幼儿园、早教机构和托育机构等，能服务于早教专业的实践教学，满足学生的实习内容需要，为科研实践实训等活动的开展提供必要条件，以满足学生多轮循环、不同层面实习的需要，也为教师的教学和科研提供了更好的条件和机会。

表1、好苗苗教育部分实践园所基地

（二）参与校企合作系列讲座

为了更好地培养社会人才需求，促进校企合作专业建设创新发展，校企双方在教学方面强化实践教学环节，认真落实项目化教学和实习实训教学，注重应用性和实战性，在学生管理和就业方面强化师德和职业伦理教育进一步严格要求自己，从而高质量保证学生就业，最终使校企合作专业各项工作上一个新台阶，保障校企合作专业高质量人才培养，更好的服务地方教育和经济发展。

图11 校企合作系列讲座

一、企业参与教学改革

（一）深化产教融合进一步提高专业办学水平

北京好苗苗教育咨询有限公司自成立以来，与国内诸多职业高校年签署合作协议，在此期间依托实体企业经营和大型人资培训中心的课程体系和资源优势，将企业的管理文化和技术植入院校，深化教育教学改革，提高教育教学质量，提升专业服务能力，在产教融合领域为国家培养高质量应用型人才，提高专业竞争力与办学水平。

图12 高等职业院专业指导委员会特聘证书

（二）成立好苗苗教育冠名订单班、双元定制班

加快推进人才强国战略，健全现代职业教育体系，培养造就一大批具有高超技艺和精湛技能的高技能人才，是新时期国家对职业教育的新要求。在产业转型升级、数字化发展的现代社会，传统的教学为主体以及工学交替、顶岗实习、订单培养的校企合作模式需要识变应变求变，既要实施高端引领，发展职业高等教育，促进知识素养和技术技能融通发展，贯通高技能人才与工程技术人才职业发展通道，加快培养一大批结构合理、素质优良的技术技能型、复合技能型和知识技能型高技能人才，整体推动技能劳动者队伍梯次发展；又要健全和完善以职业院校为基础、企业行业为主体、学校教育与企业培养紧密联系、同时与社会支持相互结合的高技能人才开发体系，突出急需紧缺的高技能人才培养，促进产业结构优化升级，提高企业竞争力，推动技术创新和科技成果转化，进而为实现学生更高质量就业和经济高质量发展发挥重要作用。

图13 校企合作签约仪式

图14 双元定制班洽谈会

（三）签订双元定制班合作框架协议

为大力支持院校学生专业实习和就业，全面提升学生对于知识理论的实践运用能力，达到在学中用、用中学的目的，校企双方签订了双元定制班战略合作协议，正式成立“好苗苗教育幼儿教育双元定制班”，建立长期、紧密的合作关系。双方就“协同育人、协同创新、协同服务、共建资源库”等方面达成合作共识，充分发挥校企双方的优势，发挥高等教育为社会、行业、企业服务的功能，为企业培养更多高素质、高技能的应用型人才。

图15 好苗苗教育幼儿教育双元定制班一期开班仪

图16 学生现场签订双元班协议

图17 为双元班学生庆祝属于她们的第一个教师节

图18 双元班参加奥尔夫亲子音乐培训

（四）构建多元化师资梯队

在高校与企业的多元化合作中,相关培养计划以及培养目标由高校与企业共同制定,并且为了保证高校相关理论知识教学内容可以与企业的发展相契合,其还制订了相关的教师培养计划,定期安排教师到企业中接受培训,从而保证学生在高校中所学的设计基础理论知识以及形成的设计理念可以真正与企业的发展理念相吻合,从而保证"校企合作”人才培养模式的有效开展。

五、助力校企高效发展

（一）加强证课融通对接行业标准

“人人持证、技能社会”的全民技能提升工程意义重大，影响深远。证书是行业标准，1+X证书制度以岗位职业技能为需求导向、以岗位核心职业技能的掌握为问题导向和以高技术技能人才培养为目标导向，将职业教育与职业培训有机结合。因此，加强证课融通，可以使职业院校课程以企业工作任务为载体，培养学生分析和解决问题能力。

根据行业企业认证标准和职业院校教学实际，使毕业生在取得学历证书的同时获得育婴师证书、家庭教育指导师证书、园长证及教师资格证等相应的职业资格证书，实现学历教育与职业培训相融合，畅通技术技能人才成长渠道。

 图19 双元班学生顺利考取高级保育员证

（二）构建系统性、实操性课程落地指导平台

为实现学校专业课程与企业的有机融合，好苗苗教育专业攻关小组深入研究，对企业实操技能体系进行解构、重构，将其知识、技能需求转化为学生的素养、能力要求，着力推进课程改革，促进人才培养方案与企业所需共生、互动共长。企业和学校共同开发课程和教材，课程体系紧密对标企业技能模块，新的课程体系突出专业特色，更契合产业需求。

表2：好苗苗教育双元定制班“新手教师应知应会”课程体系实施计划表

图20 好苗苗教育《幼教达人修炼手册》线上课程平台

六、问题与展望

（一）面临问题

教育行业人员入职周期有其自身的时间特性，当学生到岗时间和学校课程存在冲突时，学生很容易错过企业高峰入职学习的黄金周期。

另外，随着时代的发展和进步，在多元化且开放式的成长和学习环境当中，现在的学生非常有自己的想法。作为未来的教育工作者，却容易忽略学习和累积的过程，对于自己在幼教行业的长远发展和规划，呈现出两极化的认知趋向，例如她们认为高收入会带给自己更好的成就感，从而在学前教育累计实践性的重要阶段，学生容易耐不住寂寞，还有部分同学在岗位上还没来得及收获价值认同和成就感，就急匆匆的选择换赛道，追求短平快的学习和工作方式，学生的不稳定性给企业培养人才方面带来极大的挑战。

现在的青年学生，智商高、见多识广、所见所闻的途径多样且多维，但是心智和情商，尤其是人际关系都很容易呈现出“空心”转态，所以关注学生心理健康，帮助她们做好心理建设，适时做好学生到教师身份的角色适应和转换非常有必要。

（二）未来展望

1、开拓进取成立托幼产业学院

校企创新发展合作组建职业教育联合体，依托现有资源创新发展，依托高水平学前教育专业群,共建“资源共享有成效、合作育人有特色、建设发展有影响”的示范性托幼产业学院。通过深化托幼产教融合，加强校企合作，创新托幼人才培养路径；建设数字资源，探索线上线下混合式教学；大赛引领，举办婴幼儿照护职业技能竞赛；科研输出，共建婴幼儿照护产业发展研究院；专家引领，建设特色鲜明的双师型教学团队；产教融合，建设共享型实训基地；完善教育培训服务制度体系，搭建托幼专业毕业生就业创业供需平台，为新时代培养托幼创新人才，最终建立托幼产业学院。

2、进一步加强校企合作

托幼教育企业分布在北京及周边京津冀地区，为深化校企融合，好苗苗教育将继续打造高端有特色的教育中心，助力托幼人才协同发展战略；服务国家人口调整政策；服务现代职教体系建设。最终形成产教融合一体化教育格局，使校企合作专业各项工作再上一个新台阶。